Optimisation et évaluation d’un programme d’éducation pour vieillir en santé pendant le confinement

1. Résumé du projet

Introduction. L’isolement physique demandé aux personnes aînées pendant la pandémie peut entraîner des changements les rendant plus vulnérables au déclin fonctionnel, telles l’inactivité physique, l’anxiété, l’insomnie et la solitude. Plusieurs ressources communautaires pourraient permettre de contrebalancer les impacts de cet isolement, mais les personnes aînées les connaissent mal. Par ailleurs, on sait que les activités de promotion de la santé sans le concours de professionnels (p. ex. vidéos, matériel imprimé, technologies) sont efficaces pour induire les changements comportementaux nécessaires au maintien de la santé. On sait aussi que les outils d’aide à la décision qui soutiennent les personnes dans leurs prises de décision leur permettent de faire des choix éclairés respectant leurs priorités. Nous avons donc conçu un programme d’éducation à la santé combinant des outils d’aide à décision sur les actions préventives permettant de maintenir l’autonomie, et le « 211 », un service qui guide les personnes vers les services communautaires.

Objectifs. Mettre à la disposition des personnes aînées les ressources pour renforcer leur le sentiment d’auto-efficacité personnelle face à l’adoption d’actions préventives pour maintenir leur autonomie, et ce même en situation d’isolement.

Méthodes. Partie 1. Nous inviterons 35 personnes aînées, 14 représentants des organisations communautaires, 14 professionnels de santé de première ligne et un agent de référencement et d’information du 211 à réviser le programme. Des entrevues semi-structurées permettront d’identifier déterminants à l’adoption d’actions préventives, au niveau des contenus et du design graphique des outils d’aide à la décision et du 211. Cette phase permettra aussi d’adapter le programme pour être offert comme formation aux agents de référencement.

Partie 2. Des ateliers de co-conception regrouperont des citoyens partenaires, des chercheurs, des représentants du 211, des représentant des organisations communautaires, un consultant en communication, et un graphiste pour modifier le programme de manière à limiter les barrières identifiées dans la partie 1. Les ateliers permettront aussi de produire un plan de communication et d’implantation du programme.

Partie 3. Nous conduirons une évaluation réaliste du programme. Le programme sera distribué à des personnes aînées logeant dans des résidences privées pour aînés dans les régions couvertes par le CISSS Chaudières-Appalaches et le CIUSSS Capitale Nationale. Un questionnaire leur sera administré, par téléphone, à trois temps de mesures, soient 3 mois avant l’implantation du programme, et ensuite 3 puis 6 mois après son implantation. Ce questionnaire permettra d’évaluer leur satisfaction face au programme, l’utilisation du 211, les nouvelles actions préventives adoptées et leur qualité de vie. Une analyse interprétative nous permettra finalement d’évaluer si les personnes aînées consultent le programme pour choisir une action préventive et la mettre en œuvre au moyen des ressources offertes.

Implications. Ce projet permettra d’adapter un programme éducatif comprenant des outils d’aide à la décision et le 211 pour mieux répondre aux besoins des personnes aînées. Il permettra aussi de décrire dans quels contextes le programme conduit ou ne conduit pas à l’utilisation du 211 et à l’adoption d’actions préventives par les personnes aînées.

COCHERCHEURS ET COCHERCHEUSES

Appel de propositions

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Durée du projet, montant octroyé et date de dépôt du rapport final

Le projet est d’une durée de 3 ans, le montant total octroyé est de 222 184 $ et le rapport final est attendu pour le 15 juin 2024.