Usages pédagogiques de l’Intelligence Artificielle : transformation de l’apprentissage ou dépendance technologique?

Co-organisé par l’Observatoire sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (OBVIA, appuyé par les FRQ) et par la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), ce symposium cherche à créer un espace de discussion entre chercheur.ses, praticien.nes de l’éducation, concepteur.rices d’outils et personnes apprenantes sur les perspectives et les limites liées à l’IA en contexte pédagogique.