AVIS – Depuis le 1er juin 2024 est institué le Fonds de recherche du Québec (FRQ), conformément à la Loi modifiant principalement la Loi sur le ministère de l’Économie et de l’Innovation en matière de recherche. Le Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies (FRQNT), le Fonds de recherche du Québec – Santé (FRQS) et le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) sont depuis regroupés au sein du nouveau FRQ qui continue leur existence. Les droits et obligations du FRQNT, du FRQS et du FRQSC sont devenus ceux du FRQ ; les activités se poursuivent comme à l’habitude.

Prenez note que si vous rencontrez une ancienne nomination ou le logo d’un des Fonds de recherche du Québec dans les règles de programmes ou le site Web, il faut désormais lire ceci :

  • Le FRQNT devient secteur Nature et technologies;
  • Le FRQS devient secteur Santé;
  • Le FRQSC devient secteur Société et culture.

Nous vous remercions de votre compréhension.

Eric Chalifoux
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3e prix : Eric Chalifoux, Université du Québec à Montréal (UQAM), Centre interuniversitaire d’études et de recherche autochtone

Professionnel de recherche depuis maintenant 25 ans. Archéologue de formation, il est détenteur d’une maîtrise en anthropologie de l’Université de Montréal et d’une scolarité de doctorat de la même institution.

Depuis maintenant 20 ans, il est le rédacteur de Revue d’études autochtones qui est l’héritière d’une tradition de plus d’un demi-siècle de diffusion des connaissances sur les populations autochtones. Depuis 2008, il assure également la coordination de l’antenne montréalaise du Centre interuniversitaire d’études et de recherches autochtones (CIÉRA) et du Groupe de recherche interdisciplinaire sur les affirmations autochtones contemporaines (GRIAAC) dont les bureaux sont à l’UQAM.

Avec Mélanie Chaplier et Doris Farget, il a codirigé la publication Questions interdisciplinaires en études autochtones : traditions, représentations, relations (PUQ, 2025). Ce collectif met en résonance différents points de vue, qu’ils soient disciplinaires ou expérientiels afin de révéler la complexité et les nuances des questions choisies concernant les études autochtones.