Comprendre le cerveau pour mieux apprendre et enseigner les sciences - Fonds de recherche du Québec - FRQ

AVIS – Depuis le 1er juin 2024 est institué le Fonds de recherche du Québec (FRQ), conformément à la Loi modifiant principalement la Loi sur le ministère de l’Économie et de l’Innovation en matière de recherche. Le Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies (FRQNT), le Fonds de recherche du Québec – Santé (FRQS) et le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) sont depuis regroupés au sein du nouveau FRQ qui continue leur existence. Les droits et obligations du FRQNT, du FRQS et du FRQSC sont devenus ceux du FRQ ; les activités se poursuivent comme à l’habitude.

Prenez note que si vous rencontrez une ancienne nomination ou le logo d’un des Fonds de recherche du Québec dans les règles de programmes ou le site Web, il faut désormais lire ceci :

  • Le FRQNT devient secteur Nature et technologies;
  • Le FRQS devient secteur Santé;
  • Le FRQSC devient secteur Société et culture.

Nous vous remercions de votre compréhension.

Retour aux événements

Depuis quelques années, un nombre grandissant d’études d’imagerie cérébrale ont permis d’améliorer considérablement notre compréhension des mécanismes cérébraux liés à l’expertise scientifique. Ces recherches montrent que le fonctionnement cérébral des scientifiques se distingue de celui des autres personnes, mais aussi que les élèves ayant de la facilité en sciences n’activent pas les mêmes régions du cerveau que ceux ayant plus de difficulté. 
Webinaire avec Geneviève Allaire-Duquette, professeure de didactique des sciences et technologie à l’UQO, membre du Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN) et du Collectif de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS)

Autres événements qui pourraient vous intéresser

93e Congrès de l'Acfas

Du au
Secteur :Nature et technologies, Santé, Société et culture