Stratégie en matière d'équité, de diversité et d'inclusion

Une approche concertée au sein de l’écosystème de recherche est primordiale.

Il importe d’assurer une cohérence entre les actions posées par les FRQ, par les organismes subventionnaires fédéraux et par les établissements d’enseignement supérieur, en matière d’EDI. De plus, ces actions doivent tenir compte du travail de membres de la communauté de la recherche qui y défendent depuis longtemps l’EDI. La collaboration et la concertation seront essentielles pour parvenir aux changements systémiques que nécessite un réel changement de culture.

La diversité est vaste et intersectionnelle.

Les FRQ ont une vision large de la diversité. Celle-ci inclut, sans s’y limiter, le genre, le handicap, l’identité autochtone, l’appartenance à un groupe racisé, l’origine ethnique, l’orientation sexuelle, la religion, l’âge, la langue, la parentalité, l’immigration, la localisation géographique ou le statut socioéconomique.

De plus, les actions pour l’EDI doivent s’inscrire dans une approche intersectionnelle, c’est-à-dire que celle-ci doit tenir compte des interactions entre les multiples formes de discrimination (liée au racisme, au sexisme, ou à l’homophobie, par exemple) ou de privilège pouvant être vécues par une même personne.

Les objectifs en matière d’EDI vont bien au-delà des statistiques sur la diversité.

Afin d’éviter l’instrumentalisation des groupes sous-représentés (« tokénisme »), les efforts doivent viser non seulement la diversité, mais également des pratiques équitables et inclusives.

Les principes d’EDI devraient être pris en compte dans tous les aspects de la recherche.

Chaque étape du processus de recherche devrait être équitable et inclusive, et tenir compte de la diversité. Pour les FRQ, ces étapes sont : l’élaboration et la gestion des programmes ainsi que l’évaluation des demandes de financement. Pour la communauté : la création d’une équipe; la formation et l’encadrement de la relève; la formulation des questions de recherche et le choix d’une approche méthodologique, lorsque pertinent; la planification et la réalisation des projets, notamment sur le terrain; l’interprétation et la diffusion des résultats en fonction d’un auditoire cible pertinent.