AUDACE – 2027-2028

1. CONTEXTE

Depuis sa création en 2017, le programme AUDACE vise à stimuler la recherche de rupture en permettant de rapprocher des disciplines qui interagissent peu et de les associer de manière non conventionnelle au sein de projets à vocation exploratoire, présentant un haut niveau de risque. Il s’agit aussi d’encourager les projets qui ont le potentiel de transformer radicalement la recherche et la création et qui peuvent générer des changements avec une grande portée pour relever les défis complexes auxquels la société québécoise est confrontée.

AUDACE s’inscrit dans les efforts importants déployés par le Scientifique en chef du Québec pour favoriser la recherche hors des sentiers battus, misant sur l’intersectorialité et le rapprochement entre des disciplines et différentes les sphères de la société. C’est par le biais de forums d’orientation, de consultations périodiques auprès de personnes issues de la recherche et des milieux publics, privés, politiques et artistiques, ainsi que par la mise sur pied d’un vaste chantier de réflexion sur la créativité et l’intersectorialité qu’une communauté d’audacieux et audacieuses a pris forme au fil des années. Les disciplines se décloisonnent et des apports diversifiés de milieux autres qu’académiques enrichissent les champs de recherche et permettant de repenser notre société.

AUDACE mise sur l’intersectorialité comme pilier permettant l’ouverture de nouvelles perspectives de recherche; l’inauguration de cadres conceptuels inédits; l’amélioration de processus; le regard neuf sur des phénomènes complexes pour en favoriser la compréhension; l’apport de solutions innovantes à des enjeux multidimensionnels. Toutefois, la direction des grands défis de société (DGDS) du FRQ reconnaît la multiplicité d’approches audacieuses et de rapprochements inédits entre les secteurs mais aussi au sein d’un même secteur de recherche.

RECHERCHE INTERSECTORIELLE

De plus, les projets démarrés dans AUDACE s’inscrivent dans une trajectoire de financement et peuvent aspirer à une suite soutenue dans le cadre d’AUDACE Plus. Ainsi, à tous les deux ans, AUDACE sert de tremplin exploratoire et l’année suivante, AUDACE Plus renforce la capacité des projets financés ayant atteints des jalons prometteurs de poursuivre leur lancée audacieuse.

2. OBJECTIFS

2.1. Objectif général

Ce programme vise à soutenir et valoriser les contributions d’une recherche diversifiée à la société québécoise, par le biais de projets qui repoussent les limites des disciplines et s’écartent des approches traditionnelles ou les dépassent, sortant des sentiers battus. L’audace désigne ici la capacité des chercheurs et des chercheuses, et du projet qu’ils portent, à réactualiser les paradigmes et les acquis balisant leurs cultures scientifiques et leurs champs de recherche respectifs : théories, processus, pratiques, hypothèses, méthodes, voire modes de pensée. Ce programme encourage donc des propositions à visée transformationnelle qui, en raison de leur caractère non conventionnel, pourraient avoir des retombées considérables (haut risque/haut potentiel d’impact), quelle qu’en soit la nature (scientifique, sociale, économique, technologique, culturelle, artistique, esthétique, etc.). Tel un banc d’essai, il s’agit d’ouvrir la voie à des pistes de recherche nouvelles, alternatives et inattendues, ayant aussi un grand potentiel transformatif.

2.2. Objectifs spécifiques

Plus spécifiquement, par ce programme, le FRQ vise à :

• Favoriser les projets de recherche repoussant les frontières de différents secteurs et disciplines et proposant un haut niveau d’intégration interdisciplinaire ou intersectorielle.
• Soutenir des projets à caractère risqué et non conventionnel, ce qui les rend difficilement finançables autrement.
• Encourager des approches inédites de coconstruction qui font converger plusieurs champs de connaissances sans les hiérarchiser, et qui contribuent à transformer les pratiques de recherche ainsi que les écosystèmes générateurs de savoirs diversifiés.
• Soutenir des projets de recherche susceptibles de créer des savoirs radicalement neufs.

3. ADMISSIBILITÉ

3.1 Composition de l’équipe et critères d’admissibilité

Pour être admissible, un projet doit être obligatoirement porté par une équipe d’au moins deux chercheurs ou chercheuses répondant au statut 1*, 2 ou 3 des RGC. Un nombre illimité de cochercheurs ou cochercheuses des statuts 1*, 2, 3 ou 4 et de collaborateurs ou collaboratrices peuvent s’ajouter à l’équipe.

*Précision pour le critère b) du statut 1 : Dans le cadre de ce concours, se qualifie également pour le statut 1 la personne répondant au statut 1 ii) ayant une affiliation universitaire québécoise lui permettant de co-diriger des étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs et des projets de recherche.

Une personne souhaitant signaler des interruptions de carrière en raison notamment de congés parentaux, d’une situation de handicap, d’obligations familiales majeures, d’un deuil, d’une période de carrière hors du milieu de la recherche ou pour des raisons de santé, peut le faire en ajoutant un document justificatif (voir section 4).

3.2 Rôles dans le projet de recherche

Chercheur principal ou chercheuse principale (responsable de la demande)

Personne assurant la direction scientifique du projet faisant l’objet de la demande de financement. Elle a notamment la responsabilité administrative du dossier, incluant la correspondance avec le FRQ, la responsabilité financière de la subvention ainsi que la reddition de compte.

Cochercheur ou cochercheuse

Un cochercheur ou une cochercheuse contribue de façon significative au projet et peut se voir déléguer la gestion d’une partie des fonds.

Si l’équipe inclut une personne retraitée qui agit comme cochercheur ou cochercheuse dans le projet, ou une personne rémunérée pour un poste de professeur ou de professeure sous octroi et occupant un rôle de chercheur principal ou de cochercheur dans la demande, une lettre d’établissement devra obligatoirement être fournie en cas d’octroi. Cette lettre devra attester que son statut en recherche sera maintenu pendant toute la durée de la subvention.

Codirecteur ou codirectrice (à spécifier dans la description de projet dans le formulaire FRQnet)

La nature des projets AUDACE se reflète à travers des structures d’équipe diversifiées, qui se construisent autour de leadership partagé, autant au niveau de la conception que de la réalisation du projet. Bien qu’il n’y ait pas de section dédiée dans le formulaire FRQnet, le FRQ invite les équipes à utiliser la désignation de codirection pour officialiser ce type de rôle, en ajoutant les informations nécessaires dans le texte de la demande, s’il y a lieu.

Dans le cadre de cet appel, le FRQ entend par codirection une personne qui s’engage à contribuer de manière significative au déroulement efficace des activités en lien avec le projet, notamment sa gestion, et qui participe également à la reddition de compte qui s’y rattache.

Dans le cas de projets qui prévoient une démarche de coconstruction avec des personnes provenant de milieux autres qu’académiques (statut 4 en recherche selon les RGC), la désignation de codirecteurs ou codirectrices est permise et encouragée, en accord avec l’implication anticipée ainsi que la nature et les exigences du projet.

Personne provenant d’un milieu autre qu’académique (statut 4 en recherche selon les RGC)

Si une personne œuvrant dans un milieu autre qu’académique est identifiée dans la section dédiée de la demande, il est attendu que son rôle soit essentiel à la réalisation du projet, notamment par :

• Ses savoirs théoriques, pratiques, techniques, traditionnels, culturels ou expérientiels;
• Sa fine compréhension de l’écosystème entourant le projet;
• Sa contribution significative à l’ensemble de la démarche de coconstruction.

Collaborateur ou collaboratrice

Un collaborateur ou une collaboratrice apporte une expertise spécifique au projet ou à la programmation de recherche faisant l’objet de la demande de financement.

Si une personne a un rôle essentiel dans le projet, mais ne peut se prévaloir d’un statut 1, 2, 3 ou 4 selon les RGC (ex. personnes stagiaires postdoctorales, chercheurs ou chercheuses hors Québec), la description de la proposition peut être utilisée pour la mettre en valeur et préciser son rôle.

3.3 Participation à plus d’un projet

Dans le cadre du présent appel, une personne peut déposer une (1) seule demande de financement comme chercheur principal ou une chercheuse principale. Il est toutefois possible pour cette personne de participer à d’autres demandes à titre de cochercheur ou cochercheuse, codirecteur ou codirectrice ou encore, comme collaborateur ou collaboratrice.

3.4 Fréquence du concours

Le concours est offert à chaque deux ans en alternance avec AUDACE Plus.

4. PRÉSENTATION DE LA DEMANDE

4.1 Transmission de la demande

Bien que le chercheur principal ou la chercheuse principale soit responsable de remplir le formulaire, de joindre les documents exigés et de transmettre la demande, il est attendu que les cochercheurs ou cochercheuses élaborent et rédigent conjointement la demande.

Le formulaire électronique est disponible dans le Portfolio électronique FRQnet. Pour avoir accès au formulaire, il faut, une fois connecté, cliquer sur “Ancien portail FRQnet” et vous devrez choisir le secteur Société et culture et ce, peu importe le secteur de recherche de la personne candidate. Le formulaire est disponible sous « Concours disponibles, Programme : Subventions de recherche ».

Informations importantes pour compléter le formulaire adéquatement :

• Consultez les Normes de présentation des fichiers joints pour les fichiers à joindre au formulaire.
• Le formulaire de demande doit être rempli en français (les documents joints peuvent toutefois être rédigés en français ou en anglais). Le titre et le résumé de la production doivent obligatoirement être présentés en français et ils pourraient être utilisés à des fins de promotion et de diffusion par le Fonds.
• Consultez les documents placés dans la « Boîte à outils » de la page web du programme (onglet au bas de votre écran) pour compléter adéquatement le formulaire de demande.

4.2 Documents exigés

Le formulaire électronique doit inclure :

1. Un résumé du projet à l’intention du grand public (500 mots maximum).

2. Un texte de quatre (4) pages maximum, incluant une description de projet ET la réponse aux questions suivantes, et ce, dans cet ordre (inclure les questions clairement dans le texte):

1. 1. En quoi le projet est-il en rupture ? Pourquoi la démarche sort-elle des sentiers battus ? Quelle est la prise de risque inédite ?
   2. Quel a été le processus de coconstruction du projet avec l’équipe en vue de déposer la demande et comment cette coconstruction se poursuivra pendant la réalisation du projet ?
   3. Pourquoi êtes-vous l’équipe idéale pour porter votre projet audacieux? Inclure dans votre réponse le rôle de chacun des membres.
   4. En quoi consiste le haut potentiel d’impact du projet ?

5. ÉVALUATION

5.1 COMITÉ ET PROCESSUS D’ÉVALUATION

Les demandes seront évaluées par des comités constitués de membres reconnus pour leurs compétences, expertises et réalisations en lien avec les objectifs du programme et les demandes déposées. Étant donné le profil très diversifié des membres des comités, il est recommandé de présenter le projet de manière à en faciliter la compréhension par un comité interdisciplinaire et intersectoriel.

L’évaluation se déroule en deux phases.

Phase 1: Les demandes sont évaluées par un comité scientifique de présélection au regard des objectifs et des critères d’évaluation du programme afin de déterminer les équipes qui seront reçues pour l’étape d’évaluation subséquente. ​

Phase 2: Les équipes sélectionnées en phase 1 sont reçues en entrevue pour une évaluation scientifique finale aussi basée sur les objectifs et les critères d’évaluation du programme.​ Il est attendu que seules les personnes avec une contribution active et étant au cœur de la réalisation du projet participent à l’entrevue, et ce, avec un maximum de quatre personnes par équipe.  

Pour être recommandée pour financement, une demande doit être sélectionnée à la phase 1 et obtenir une note globale minimale de 70 % ainsi que 70% sur le critère de potentiel de rupture ou caractère non conventionnel du projet à la phase 2.

5.2 Critères d’évaluation

Les critères d’évaluation sont les suivants :

1 . Rupture, caractère non conventionnel et prise de risque (40 points)

Démonstration que la recherche proposée :

• S’inscrit dans une démarche hors des sentiers battus, et dépasse les fondements méthodologiques et les pratiques qui régissent les projets déjà en cours.
• Témoigne d’une volonté d’interroger ou de reconfigurer les cadres existants pour produire des savoirs radicalement neufs (théoriques, épistémologiques, méthodologiques, esthétiques, artistiques, écosystémiques, organisationnels ou technologiques).
• Repose sur une prise de risque considérable, mais demeure réaliste grâce à une compréhension de ce risque et une stratégie pour les mitiger. Le budget sera également pris en compte dans ce critère.

6. DESCRIPTION ET NATURE DU FINANCEMENT

Le financement consiste en une subvention d’un maximum de 100 000 $ pour une durée de 12 mois. L’utilisation de cette somme peut toutefois être planifiée et utilisée sur 24 mois.

À ce financement s’ajoutent les frais indirects de la recherche (FIR) de 27 %. Les FIR sont à l’usage des établissements gestionnaires de l’octroi et leur sont versés directement.

Dépenses admissibles :  

En respect des objectifs du programme, la subvention versée doit être utilisée pour le financement de dépenses reliées directement à la réalisation du projet. Tous les postes budgétaires prévus par les RGC sont admissibles (section 8 des RGC).

Est aussi admissible :

• Soutien à la coordination et à la gestion du projet, notamment en lien avec la dimension de maillage et de coconstruction. Ces dépenses peuvent être inscrites dans la catégorie « Honoraires et dédommagements – Services ou expertises scientifiques ou non scientifiques ».
• Soutien salarial aux chercheurs et aux chercheuses de collège ou de centres collégiaux de transfert de technologies et de pratiques sociales (CCTT) n’ayant pas de tâche d’enseignement :
  • Un montant de la subvention accordée peut servir pour du soutien salarial aux chercheuses et aux chercheurs de statut 3. Ce montant sera directement versé à l’établissement collégial ou au collège auquel est affilié le chercheur ou la chercheuse CCTT – le cas échéant.
• Soutien salarial aux chercheurs et aux chercheuses de collège ayant une tâche d’enseignement :
  • Un montant de la subvention accordée peut servir (au lieu de : « Un montant SUPPLÉMENTAIRE peut être demandé ») pour le dégagement de la tâche d’enseignement pour les chercheuses et les chercheurs de statut 3 admissibles ayant une tâche d’enseignement. Ce montant (retrait de la mention du 5 000 $) sera versé directement à l’établissement collégial afin de compenser la partie du salaire de la chercheuse ou du chercheur normalement versé pour sa tâche d’enseignement.

7. DATES IMPORTANTES

• 26 août 2026 de 12h à 13h EST : webinaire informatif. Cliquer ici pour l’inscription qui est obligatoire. Dès que disponible, l’enregistrement du webinaire est ajouté dans la boîte à outils.
• 6 octobre 2026 à 16 h EST : date limite de soumission des demandes;
• Mars 2027 : entrevues et présentation devant un comité international;
• Fin avril 2027 : annonce des résultats.

8. SUIVIS ET REDDITION DE COMPTES

Conformément aux RGC, les personnes titulaires d’octroi doivent remplir et transmettre le rapport final, disponible via leur Portfolio électronique FRQnet, avant le 31 mars suivant la fin de la période d’utilisation de l’octroi.

Un rapport financier annuel est également exigé.

Par ailleurs, dans le but de mettre en valeur les retombées des projets financés dans le cadre de ce programme, les équipes devront contribuer, sur invitation, à certains événements de type forums, colloques, activités de suivi ou de transfert organisés par le FRQ. Aussi, le FRQ encourage les titulaires d’un octroi à mener et à participer à des activités de mobilisation des connaissances auprès des milieux de pratique et du grand public, lorsque ces activités sont pertinentes.

9. AUTRES CONSIDÉRATIONS

Propriété intellectuelle

Pour les projets coconstruits par un ensemble de parties prenantes variées qui pourraient faire face à des enjeux de propriété intellectuelle en raison de leur nature, il est conseillé d’aborder cette dimension en amont du projet et se référer aux politiques en vigueur dans les établissements gestionnaires de recherche ainsi que les politiques reconnues par les milieux autres qu’académiques.

Conflit d’intérêts

Toute apparence ou tout conflit d’intérêts potentiel doivent être déclarés et gérés en amont lorsqu’envisageable. Consulter les politiques de l’établissement gestionnaire en cas de tout doute, notamment lorsque les équipes incluant des personnes provenant de secteurs autres qu’académiques.

Éthique  

Dans les démarches coconstruites incluant des contributions autres qu’académiques, les questions d’éthique constituent un élément structurant du dialogue. Lorsque pertinent, les équipes peuvent prévoir au budget de la proposition le recours à des services professionnels externes afin de soutenir cette réflexion, consulter les politiques de l’établissement gestionnaire ou se référer à la politique de Conduite responsable en recherche des FRQ et la Politique d’éthique en recherche.

10. LIBRE ACCÈS IMMÉDIAT POUR LES PUBLICATIONS DÉCOULANT D’UN OCTROI

Les publications examinées par les pairs qui découleront des travaux de recherche rendus possibles par un octroi dans le cadre de ce programme/appel devront être diffusées en libre accès immédiat (sans embargo), sous licence ouverte, conformément à la Politique de diffusion en libre accès (révisée en 2022).

11. ENTRÉE EN VIGUEUR

Les présentes règles s’appliquent à l’exercice financier 2027-2028.